本周一，北京大学首批网络公开课《民俗学》、《世界文化地理》、《电子线路》和《20世纪西方音乐》，登录edX（哈佛大学和麻省理工学院联合创建的免费在线课程项目）平台上。下周一，另有3门课程也将在Coursera平台（斯坦福大学教授推出的免费大型公开在线课程项目）上线。

从3年前，网易推出“全球名校视频公开课项目”，很多人对网络课程的体验就一点点被改变。在谢利·卡根的《死亡》课程，塔尔的《幸福课》，渐渐成为文艺青年谈资的同时，人们对这种随时随地都能学习的形式，产生了从未有过的热情。

输入网络公开课，网络会告诉你N个不同的开设机构，从单纯的公开课到大规模的线上课程；各种网络教育推手也频出新意思，从录播到推现场。不管你有没有关注它，在被称为“慕课时代”的当下，它已经悄悄让我们的学习生活，甚至人际关系发生了变化。

对着镜头讲笑话 我到底笑还是不笑

“刚才有小盆友说视频看起来很卡，就赶紧把所有视频都补上高清版、标清版，可以在线看也可以离线下载链接……”9月24日凌晨，北大信息科学技术学院副教授陈江发了一条微博。

此时，距他的《电子线路》课程在edX上线，正好24个小时。做完这些服务工作，他继续备课去了。

“课虽已讲过无数遍了，可在线授课，不是把内容直接cope（复制的意思）到网络那么简单。”陈江说。

点开视频，陈江站在屏幕前，仅露出印着愤怒小鸟图案T恤的上半身。“存心卖萌！”记者笑他。“这是我们学院的原创文化衫。”陈江放大被记者忽视的LOGO，为了这身行头，他也纠结过一番，最后才选定了这件既有北大印记、又不失活泼的“出镜装”。

而他身后的课件PPT，占满了整个视频，一个电组比他个头还大。这俨然是央视新媒体演播厅的节奏呀。打造如此高端洋气上档次的网络课堂，陈江特地向学校借了场地，里面有120寸的触摸大屏。

在给同学们实地上过模拟课，测试完课堂效果后，他才躲进那里，开录第一节课。

“录这种课程，毕竟还是跟在平常教室里的感觉完全不一样，在教室里面我对学生说个笑话，学生觉得很开心，课堂气氛很好，我就可以走下去；录视频的时候，我对着摄像机讲个笑话，我自己到底笑还是不笑？如果我不笑，我又做不到像相声演员那样甩个包袱。”

一旦说错一个字，陈江的脑袋里又开始纠结，是继续下去，还是靠后期制作剪掉？

于是，他下午5点进去，凌晨3点才出来。后期剪辑也全由他亲自操刀，又花去整整两天。

人文学科上网 很难分解知识点

打开浙江大学开放课程网站，中文系教授张德明的《世界文学名著导读》被挂在显眼处。这是2年前录制的课程，也是当年浙大首推的三门公开课之一。

洋气地做了第一，很多人觉得张德明应该是个“潮人”。但对网络课堂，张德明却一再强调自己属于“老派传统思想”。

2011年，学校让通识课老师做教案，进行“国际评审”。“世界文学名著导读”正是面向全校所有专业学生开设的通识核心课。教案来回折腾了4次后，张德明收到通知，这门课入选了学校首批网络公开课。

作为名校公开课的“粉丝”，张德明没有太大压力，“上就上呗，我看过哈佛大学桑德尔教授的《论正义》，就是实录了上课时的场景。”

没有刻意准备讲义，深秋的一个晚上，张德明穿着土黄色的夹克外套，原生态地站上讲台。

“技术中心的同事把录像机架在教室后面，没太大动静。”不过看着远处机子上一闪一闪的小红灯，张德明坦陈，“第一次还是有些紧张的，知道在录像，我连讲话都收敛了些。”

张德明说，从普及知识、传播知识上讲，网络课堂是成本最小、效果最大的，但不能简单地把这种方式与大学课堂混为一谈。在知识点分解上，可能更适合理工科或社会类学科。人文学科是涉及到人类心灵的，按模式化进行划分，反而容易将人文类的知识搞得支离破碎。

晚上6点半，浙大紫金港东6教学楼小教室里，学生们正在助教的指导下，讨论和消化着上半周主讲教授上课的内容，张德明指了指这些教室说：“其实我更喜欢这种传统的授业解惑的方式。”

老师比平时 更重视学生体验

《20世纪西方音乐》上线当天，北大中国语言文学系研究生徐涵就上网，急吼吼地观看了毕明辉老师的网上处女秀。和读本科时，挤在480多人的大教室和来自学校各个院系同学共同听课不同，这次徐涵是拿着iPad利用课间时间，一口气看完了20分钟的课程。

在北大学生眼里，这次学校选出的课基本属于秒杀型的通选课，有些本科生花了四年时间都没如愿。像徐涵这样，如今虽然还是北大人，但因为升格成了研究生，对毕明辉的课也只能以旁听生的身份加入。

“喜欢毕老师的课，是觉得这门课能帮到我，本科读这门课时理科男、工科男、文科女，各个专业的都有，但毕老师就是有办法将音乐知识讲得适合我们每个人的专业背景。”徐涵现在还记得，当年现场毕老师很有感染力和参与性的课堂氛围，绝对没有冷场的机会。

上学期徐涵就听说毕老师要开网络课程，看过哈佛、耶鲁等名校公开课的她很希望，自己的老师不输给国外名师，“但又不知道他会有什么突破”。

周一看完第一讲，徐涵如愿地看到了惊喜，从课件、选取音乐的样本等方面，甚至比平时课堂更能体现毕老师对学生体验的重视。

“课堂和网上感觉互补性很明显。”徐涵的感受，也正是毕明辉所期待的。在课程上线前，毕明辉就发布了一条长微博，其中一条是通告选修他校内公选课《电影音乐》的本校学生：“其中古典音乐领域中的基本知识，可通过网络公开课跟进和学习。”言下之意是，相关知识点他在校内课堂上不再赘言。